“东京帝国大学的高材生？”正在看情报档案的程千帆不禁惊呼出声。
按照这份情报卷宗，千北原司是帝国东京都人，大正三年出生，并且还是东京帝国大学的高材生。
然后，他更加惊讶了，“我想起这个人了，没想到受到添皇陛下夸赞的东京俊彦竟然是他。”
昭和六年，满洲事变爆发，蝗军轻而易举占领满洲，举国欢腾。
东京帝国大学的一位学生正在上课，闻听帝国全面占领满洲，当即扔掉手中的钢笔，誓要投笔从戎，为帝国征服支那做一番事业。
此事轰动东京。
添皇陛下也听说此事，陛下对于帝国年轻俊彦报效国家的热情很高兴，不过也表示作为帝国高等学府的年轻人才，先要完成学业，以后有的是机会报效添皇。
宫崎健太郎的日记本中有提及过此事，只是当时的报纸用的是‘东京俊彦’来代指此人，据说是这位大学生自己的要求，以兹表示自己并非哗众取宠之人。
宫崎健太郎的日记内容，程千帆几乎做到了倒背如流，即便是一些非常小的小事情，他都镌刻在记忆脑海。
故而，只是看了一眼情报卷宗上的简单介绍，程千帆立刻便想起这件事了。
……
“唔，当时这件事确实是比较有名。”今村兵太郎点点头，他对于宫崎健太郎一下子就想起了‘东京俊彦’并不感到奇怪。
他也是一下子就想起这件事了。
“我还记得昭和六年的时候，东京帝国大学做过两次社会调查。”程千帆说道，“我当时正是因为受到那些调查报道的影响和熏陶，在心底埋下了要来支那为帝国开疆拓土的心愿。”
九一八事变至今已经九年多了，欧罗巴的洋大人们也间或会将高傲的目光投向东亚，譬如英国BBC曾经有过一篇分析报道，该文章认为‘头脑简单、做事冲动、易被鼓动的军人或普通人是日本走上侵略中国道路的推进力’，而日本国内的高级知识分子，尤其是受到过高等教育的大学生们是爱好和平的，未来东亚和平的曙光就在这些日本大学生手中。
在这篇文章中重点提及了日本东京帝国大学，文章表示，东京帝国大学是日本最高学府，里面都是一些“天之骄子”，与头脑简单、做事冲动、易被鼓动的军人或普通人相比，这些学问高深的学生应该更为理性，眼光更为绵长。
该报道还特别提及，东京帝国大学曾经爆发过将讲话军人喝倒彩赶下台的情况。
当时上海的‘字林西报’转载过这篇来自东伦敦的文章，不少上海市民对于这篇文章所讲内容颇为信任，真的认为日本的高学历人才、大学生们是爱好和平的，未来中日和平是有希望的。
而实际上呢？
当时在东亚同文学院学习的程千帆，有一次同今井太聊天的时候，提交此报道，今井太摇摇头说了一句话‘英吉利人胡说八道’。
事实上，在“九·一八事变”的前两个月，日本军方对东京大学学生做了一次调查，问题是“为了满蒙地区而使用武力，是否正当？”
结果就是，12%的学生认为“不能使用武力”，而88%的东大学生回答了“是”。
赞同动用武力的学生中，52%的学生认为“应该立即使用武力”，36%的学生认为“应该在外交手段用尽之后，再使用武力”。
1931年9月30日，距离九一八事变已经过去小半个月，军方在东京帝国大学再次举办了一次“国防思想普及演讲会”，随后对854名学生做了一次问卷调查，问卷上有两个问题。
一，你们认为满蒙地区是日本的生命线吗？
二，你们觉得应该通过军事行动来解决满蒙地区的问题吗？
三，你们认为满蒙战事的责任在谁？
这一次是90%的学生回答了“是”。
百分之八十五的学生支持继续扩大战事。
百分之七十五的东京帝国大学学生认为中国应该至少割让满洲、热河、察哈尔、以及北平、天津在内的华北大部分地区给日本，或者至少将华北设为非军事区，并且允许日本军队进驻维持治安。
百分之九十三的东京帝国大学学生认为‘满蒙战事’的责任在于中国，如果中国愿意割地求和，以日本Wie宗主国，这样就不会有‘悲惨事件发生’。
从今井太的口中得知此事，程千帆当时的内心是无比震惊的，他没想到这个日本最高学府的学生们对侵华战争竟如此狂热。
值得一提的是，当时的今井太还并非后来那个在东北屠杀抗联志士和老百姓的屠夫，他对于国内的这种战争气氛非常担心，表示希望看到日中友好。
今村兵太郎微笑点头，他自然也知道那两次著名的调查。
而实际上，今村兵太郎知道的内情远比自己这个学生要多得多：
外务省当时对于满洲战事是有些担心的，军方便搞了这么两个调查出来，更是以此说服了外务省的不少年轻人转而支持军方。
……
“这位千北君是一个不可多得的人才。”程千帆放下手中的卷宗，先是叹了口气，然后表情严肃说道。
千北原司不仅仅是东京帝国大学的高材生。
大学毕业后去了‘满洲’，进入到满铁工作，在满铁日常之掠夺占领区粮食、煤炭、铁矿石等各种重要资源、倾销日货的工作中表现优秀，还曾经被内部嘉奖。
然后，千北原司忽然有一天离开了满铁，回到国内的陆军中野学校‘进修’，并且在最短的学习时间内，以优异的成绩提前毕业。
出色的履历，不凡的能力，使得千北原司从本土回来后备受各方青睐，最终被特高课抢到了这个人才。
听得宫崎健太郎由衷的称赞千北原司，今村兵太郎也是满意颔首。
这幅气度，类他。
“老师。”程千帆的眉头皱起来，“我在特高课并未听说过千北原司这个名字。”
他露出一抹苦笑，“事实上，若非这次的事情，若非是铃木庆太主动吐露，我依然还会被蒙在鼓里。”
程千帆的脸上有了惭愧不安的神色，他对今村兵太郎说道，“老师和岩井阁下令我隐蔽在外，打探情报，我竟然，竟然……”
他向今村兵太郎鞠躬谢罪，“老师，我令您失望了。”
今村兵太郎看着宫崎健太郎，他是满意自己这个学生的态度的。
无他，健太郎是那么的尊敬他，崇敬他啊，做任何事首先考虑的就是会不会做得不好，会不会令他这个老师失望。
多好的学生啊。
今村兵太郎斟酌言语，就要勉励学生两句——
坂本良野在一旁开口说道：
宫崎君，这不是你的责任，你孤军奋战，缺乏必要的支持，因此被蒙在鼓里，此情有可原。
说着，坂本良野又看向今村兵太郎，“今村叔叔，我并非为宫崎君辩解，实在是有感而发，嗯……”
他的眼睛好似在说：
此乃仗义执言。
今村兵太郎扭头，深邃的目光看向坂本良野。
程千帆则抬起头，感激的目光看向好友坂本良野：
坂本君，会说话，你就多说点……
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(本章完)
按照这份情报卷宗，千北原司是帝国东京都人，大正三年出生，并且还是东京帝国大学的高材生。
然后，他更加惊讶了，“我想起这个人了，没想到受到添皇陛下夸赞的东京俊彦竟然是他。”
昭和六年，满洲事变爆发，蝗军轻而易举占领满洲，举国欢腾。
东京帝国大学的一位学生正在上课，闻听帝国全面占领满洲，当即扔掉手中的钢笔，誓要投笔从戎，为帝国征服支那做一番事业。
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添皇陛下也听说此事，陛下对于帝国年轻俊彦报效国家的热情很高兴，不过也表示作为帝国高等学府的年轻人才，先要完成学业，以后有的是机会报效添皇。
宫崎健太郎的日记本中有提及过此事，只是当时的报纸用的是‘东京俊彦’来代指此人，据说是这位大学生自己的要求，以兹表示自己并非哗众取宠之人。
宫崎健太郎的日记内容，程千帆几乎做到了倒背如流，即便是一些非常小的小事情，他都镌刻在记忆脑海。
故而，只是看了一眼情报卷宗上的简单介绍，程千帆立刻便想起这件事了。
……
“唔，当时这件事确实是比较有名。”今村兵太郎点点头，他对于宫崎健太郎一下子就想起了‘东京俊彦’并不感到奇怪。
他也是一下子就想起这件事了。
“我还记得昭和六年的时候，东京帝国大学做过两次社会调查。”程千帆说道，“我当时正是因为受到那些调查报道的影响和熏陶，在心底埋下了要来支那为帝国开疆拓土的心愿。”
九一八事变至今已经九年多了，欧罗巴的洋大人们也间或会将高傲的目光投向东亚，譬如英国BBC曾经有过一篇分析报道，该文章认为‘头脑简单、做事冲动、易被鼓动的军人或普通人是日本走上侵略中国道路的推进力’，而日本国内的高级知识分子，尤其是受到过高等教育的大学生们是爱好和平的，未来东亚和平的曙光就在这些日本大学生手中。
在这篇文章中重点提及了日本东京帝国大学，文章表示，东京帝国大学是日本最高学府，里面都是一些“天之骄子”，与头脑简单、做事冲动、易被鼓动的军人或普通人相比，这些学问高深的学生应该更为理性，眼光更为绵长。
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当时上海的‘字林西报’转载过这篇来自东伦敦的文章，不少上海市民对于这篇文章所讲内容颇为信任，真的认为日本的高学历人才、大学生们是爱好和平的，未来中日和平是有希望的。
而实际上呢？
当时在东亚同文学院学习的程千帆，有一次同今井太聊天的时候，提交此报道，今井太摇摇头说了一句话‘英吉利人胡说八道’。
事实上，在“九·一八事变”的前两个月，日本军方对东京大学学生做了一次调查，问题是“为了满蒙地区而使用武力，是否正当？”
结果就是，12%的学生认为“不能使用武力”，而88%的东大学生回答了“是”。
赞同动用武力的学生中，52%的学生认为“应该立即使用武力”，36%的学生认为“应该在外交手段用尽之后，再使用武力”。
1931年9月30日，距离九一八事变已经过去小半个月，军方在东京帝国大学再次举办了一次“国防思想普及演讲会”，随后对854名学生做了一次问卷调查，问卷上有两个问题。
一，你们认为满蒙地区是日本的生命线吗？
二，你们觉得应该通过军事行动来解决满蒙地区的问题吗？
三，你们认为满蒙战事的责任在谁？
这一次是90%的学生回答了“是”。
百分之八十五的学生支持继续扩大战事。
百分之七十五的东京帝国大学学生认为中国应该至少割让满洲、热河、察哈尔、以及北平、天津在内的华北大部分地区给日本，或者至少将华北设为非军事区，并且允许日本军队进驻维持治安。
百分之九十三的东京帝国大学学生认为‘满蒙战事’的责任在于中国，如果中国愿意割地求和，以日本Wie宗主国，这样就不会有‘悲惨事件发生’。
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今村兵太郎微笑点头，他自然也知道那两次著名的调查。
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他露出一抹苦笑，“事实上，若非这次的事情，若非是铃木庆太主动吐露，我依然还会被蒙在鼓里。”
程千帆的脸上有了惭愧不安的神色，他对今村兵太郎说道，“老师和岩井阁下令我隐蔽在外，打探情报，我竟然，竟然……”
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今村兵太郎看着宫崎健太郎，他是满意自己这个学生的态度的。
无他，健太郎是那么的尊敬他，崇敬他啊，做任何事首先考虑的就是会不会做得不好，会不会令他这个老师失望。
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今村兵太郎斟酌言语，就要勉励学生两句——
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