7月21日早上的比赛结束后，卢文斌的大名就传遍了这届比赛所有的队伍。
特别是B组还没有与湄江中学比赛的对手，对卢文斌更是重视了起来，开始研究怎么对付卢文斌。
这么一个进球如麻的前锋，没有那个对手会不紧张、不重视的。
第一场比赛里湄江中学利用对手不熟悉不了解卢文斌的实力进行偷袭的战术，已经不可能再凑效了。
下午，在贵师大足球场举行了B组第一轮的第二场比赛，安顺三中VS毕节职高。
90分钟后，双方打成了1-1平，谁也没有获胜。
这样的结果，就是取得胜利的湄江中学坐收渔利。
第一天的比赛结束后，湄江中学以进4球失1球3个净胜球3个积分排名B组第一，安顺三中和毕节职高同积1分0个净胜球并列二三位，兴义一中轮空积0分位列第四，水钢二中0分-3个净胜球位列第五。
第二天，7月22日早上，头天轮空的兴义一中与水钢二中展开了比赛。
头天输球给湄江中学导致在积分榜上排名倒数第一的水钢二中大肆进攻，却始终未能攻破兴义一中的防线。
比赛中，兴义一中的守门员吴四火高接抵挡，化解了水钢二中近10次门框范围内的射门，始终保持球门不失。
最后，靠着守门员的出色发挥和一粒反击进球，兴义一中在自己的第一场比赛中以1-0的比分战胜了水钢二中，取得了3分。
下午，就是湄江中学VS安顺三中的比赛了，毕节职高今天轮空。
7月22日下午15点，主裁判吹响开场哨后，比赛正式开始了。
这场比赛，安顺三中吸取了水钢二中被卢文斌打爆后防线的经验，采取了较为保守的532防守阵型，几乎跟湄江中学阵型一样。
两支球队都打起了防守反击，自然就场面难看、进球很少了。
卢文斌虽然获得了几次射门的机会，但在对手后场那么多人的围追堵截和干扰下，只有两次射在门框范围内，还被对方守门员扑了出去。
上半场，双方互交白卷，打成了0-0平。
中场休息的时候，卢文斌想到自己11/11的视野和12/13的传球，如果不利用起来就太可惜了。
虽然自己进球可以获得更多的经验，但卢文斌更想赢得胜利，赢得冠军，去参加全国总决赛。
只要能参加全国总决赛，自己进不进球都无所谓了。
因此，卢文斌向张教练提出建议，下半场全队压上进攻，打阵地战，试验一下球队的攻坚能力。
否则，像上半场这样两边都打防守反击，队友们也不上来支援卢文斌的话，他相当于是一个人与对方后场七八人对抗，想进球就真的只能靠运气了。
必须要有人上来支援卢文斌。
张明海考虑了一下后，同意了卢文斌的意见。
然后，湄江中学率先做出了换人调整，用一名中场换下了一名后卫，改打442，进行攻坚作战。
而安顺三中那边，对上半场零封卢文斌的成果还是感到非常高兴的。
他们决定继续上半场的战术，希望下半场在零封卢文斌的基础上看能否靠反击获得一个进球。
即使进不了球，能与湄江中学打成0-0平也不错。反正小组赛又不是一场定胜负。即使连平两场，后面也还有机会。
但如果输了，就出线机会渺茫了。
于是，下半场安顺三中没有任何调整，继续他们的532防守反击战略。
而湄江中学，则开始大肆压上进攻，帮助卢文斌一起打阵地战。
调整了战术后，大家才惊讶的发现，原来卢文斌的传球组织能力竟然也这么出色。
以前的比赛，都是卢文斌在前场负责突破、射门，偶尔传一下球大家也没怎么放在心上。
但是，这场比赛的攻坚战，让湄江中学的教练和队友们改变了对卢文斌的看法。
原来，卢文斌不仅是一个突击手，他还是一个前场的全能型人才。
在安顺三中532的防守阵型下，安顺三中的半场简直是堆满了人。
一般的高中生业余球员面对这种情况，基本上是无计可施的，就像湄江中学用这种阵型防守别人一样，别人也很难进球。
即使偶尔有进球，也是运气球居多。
但在卢文斌11/11的视野中，不说遍地是漏洞，但防守站位水平并不能达到职业球队水平的安顺三中也绝对不是其他人眼中看到的那样防守得滴水不漏。
加上卢文斌本身的突破摆脱能力，吸引到两三名对方球员的注意力后，其他地方的漏洞和空档就更多了。
在连续传了三次好球都被队友们浪费了后，第75分钟，卢文斌终于传出了一脚漂亮的挑传过人，韩大鹏在小禁区内直接头球将这个球顶了进去。
湄江中学终于在第75分钟的时候取得了领先，来自卢文斌的妙传助攻。
平衡被打破后，安顺三中就防守不下去了。
已经比分落后，再防守下去就没什么意义了。安顺三中必须进攻，尽力扳平比分或者逆转。
不然，在第一场比赛就打平的情况下，这场比赛再输，他们的小组出线形势就相当严峻了。
另一边，湄江中学进了球之后自然就马上缩了回去，打起了他们熟悉的防守反击。
毕竟，现在是他们领先，打起防守反击来简直是理直气壮、得心应手。
于是，下半场第75分钟后，双方的角色就掉了一个个，变成了安顺三中大肆压上进攻打湄江中学的阵地战。
湄江中学则几乎是全员回防，只有卢文斌一个人顶在前面打反击，韩大鹏偶尔跑上来支援一下。
但是，安顺三中没有卢文斌这样的突破手，也没有卢文斌这样的视野和传球组织能力。
面对湄江中学的死守反击，他们并没有什么有效的破门办法。
反观湄江中学这边，只要卢文斌一拿球，就几乎都能形成威胁。
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特别是B组还没有与湄江中学比赛的对手，对卢文斌更是重视了起来，开始研究怎么对付卢文斌。
这么一个进球如麻的前锋，没有那个对手会不紧张、不重视的。
第一场比赛里湄江中学利用对手不熟悉不了解卢文斌的实力进行偷袭的战术，已经不可能再凑效了。
下午，在贵师大足球场举行了B组第一轮的第二场比赛，安顺三中VS毕节职高。
90分钟后，双方打成了1-1平，谁也没有获胜。
这样的结果，就是取得胜利的湄江中学坐收渔利。
第一天的比赛结束后，湄江中学以进4球失1球3个净胜球3个积分排名B组第一，安顺三中和毕节职高同积1分0个净胜球并列二三位，兴义一中轮空积0分位列第四，水钢二中0分-3个净胜球位列第五。
第二天，7月22日早上，头天轮空的兴义一中与水钢二中展开了比赛。
头天输球给湄江中学导致在积分榜上排名倒数第一的水钢二中大肆进攻，却始终未能攻破兴义一中的防线。
比赛中，兴义一中的守门员吴四火高接抵挡，化解了水钢二中近10次门框范围内的射门，始终保持球门不失。
最后，靠着守门员的出色发挥和一粒反击进球，兴义一中在自己的第一场比赛中以1-0的比分战胜了水钢二中，取得了3分。
下午，就是湄江中学VS安顺三中的比赛了，毕节职高今天轮空。
7月22日下午15点，主裁判吹响开场哨后，比赛正式开始了。
这场比赛，安顺三中吸取了水钢二中被卢文斌打爆后防线的经验，采取了较为保守的532防守阵型，几乎跟湄江中学阵型一样。
两支球队都打起了防守反击，自然就场面难看、进球很少了。
卢文斌虽然获得了几次射门的机会，但在对手后场那么多人的围追堵截和干扰下，只有两次射在门框范围内，还被对方守门员扑了出去。
上半场，双方互交白卷，打成了0-0平。
中场休息的时候，卢文斌想到自己11/11的视野和12/13的传球，如果不利用起来就太可惜了。
虽然自己进球可以获得更多的经验，但卢文斌更想赢得胜利，赢得冠军，去参加全国总决赛。
只要能参加全国总决赛，自己进不进球都无所谓了。
因此，卢文斌向张教练提出建议，下半场全队压上进攻，打阵地战，试验一下球队的攻坚能力。
否则，像上半场这样两边都打防守反击，队友们也不上来支援卢文斌的话，他相当于是一个人与对方后场七八人对抗，想进球就真的只能靠运气了。
必须要有人上来支援卢文斌。
张明海考虑了一下后，同意了卢文斌的意见。
然后，湄江中学率先做出了换人调整，用一名中场换下了一名后卫，改打442，进行攻坚作战。
而安顺三中那边，对上半场零封卢文斌的成果还是感到非常高兴的。
他们决定继续上半场的战术，希望下半场在零封卢文斌的基础上看能否靠反击获得一个进球。
即使进不了球，能与湄江中学打成0-0平也不错。反正小组赛又不是一场定胜负。即使连平两场，后面也还有机会。
但如果输了，就出线机会渺茫了。
于是，下半场安顺三中没有任何调整，继续他们的532防守反击战略。
而湄江中学，则开始大肆压上进攻，帮助卢文斌一起打阵地战。
调整了战术后，大家才惊讶的发现，原来卢文斌的传球组织能力竟然也这么出色。
以前的比赛，都是卢文斌在前场负责突破、射门，偶尔传一下球大家也没怎么放在心上。
但是，这场比赛的攻坚战，让湄江中学的教练和队友们改变了对卢文斌的看法。
原来，卢文斌不仅是一个突击手，他还是一个前场的全能型人才。
在安顺三中532的防守阵型下，安顺三中的半场简直是堆满了人。
一般的高中生业余球员面对这种情况，基本上是无计可施的，就像湄江中学用这种阵型防守别人一样，别人也很难进球。
即使偶尔有进球，也是运气球居多。
但在卢文斌11/11的视野中，不说遍地是漏洞，但防守站位水平并不能达到职业球队水平的安顺三中也绝对不是其他人眼中看到的那样防守得滴水不漏。
加上卢文斌本身的突破摆脱能力，吸引到两三名对方球员的注意力后，其他地方的漏洞和空档就更多了。
在连续传了三次好球都被队友们浪费了后，第75分钟，卢文斌终于传出了一脚漂亮的挑传过人，韩大鹏在小禁区内直接头球将这个球顶了进去。
湄江中学终于在第75分钟的时候取得了领先，来自卢文斌的妙传助攻。
平衡被打破后，安顺三中就防守不下去了。
已经比分落后，再防守下去就没什么意义了。安顺三中必须进攻，尽力扳平比分或者逆转。
不然，在第一场比赛就打平的情况下，这场比赛再输，他们的小组出线形势就相当严峻了。
另一边，湄江中学进了球之后自然就马上缩了回去，打起了他们熟悉的防守反击。
毕竟，现在是他们领先，打起防守反击来简直是理直气壮、得心应手。
于是，下半场第75分钟后，双方的角色就掉了一个个，变成了安顺三中大肆压上进攻打湄江中学的阵地战。
湄江中学则几乎是全员回防，只有卢文斌一个人顶在前面打反击，韩大鹏偶尔跑上来支援一下。
但是，安顺三中没有卢文斌这样的突破手，也没有卢文斌这样的视野和传球组织能力。
面对湄江中学的死守反击，他们并没有什么有效的破门办法。
反观湄江中学这边，只要卢文斌一拿球，就几乎都能形成威胁。
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